同事知道我要帶9歲小孩去聽演奏會時
有人問我聽得懂嗎
她說她不是不客氣只是講話很直
所謂 "親則生狎，近則不遜" 說的真是亙古不變的真理
如果聽得懂才能去欣賞，那我永遠都無法學會欣賞音樂
故宮的參觀人數前仆後繼多如過江之鯽
大家真的看得懂那些珍寶嗎
大家真的能懂得那些創作背後的精神嗎
清明上河圖看得出人物與行為
但是大家瞭解那個時空背景與各圖的代表意義嗎
看(聽)得懂才能欣賞
那我們怎麼欣賞語言不通的義大利歌劇與世界男高音演唱
台灣人熱愛去日本旅遊是因為日語流利
不
是因為交通便捷、環境乾淨、食物可口等等被日本人應造出來的氛圍吸引
讓人覺得到日本旅遊是件舒服快樂的事情
藝術欣賞也是相同的道理
柏林愛樂12把大提琴演奏會是大提琴家張正傑先生推薦的
張正傑先生一路以來舉辦110公分以下音樂會、無數親子音樂會、10歲孩子的音樂會、親子歌劇院
有感受到他專為國內兒童音樂領域的耕耘與用心
柏林愛樂12把大提琴演奏的時候，整個柏林愛樂樂團只能放假休息
過去12把大提琴在亞洲的日本會演奏9場
今年(在張正傑先生努力下)台灣搶走4場演奏機會
如此難得的機緣，我只要在國內本市就能輕鬆參加世界級的表演
我真的不能不把握良機
現場觀眾的熱情歡呼不是只為了這場演奏會
而是歡迎與吸引頂尖人才來台灣的吶喊
柏林愛樂12把大提琴結束後
現場熱烈鼓掌換得3次安可曲
每一次的鼓掌比上次的更熱烈
第二首安可曲是台灣名謠
曲畢大家起立鼓掌歡呼
世界上頂尖的樂團細心編排演奏當地的名謠
這是一種被重視被討好的開心
結束後12位演奏家到大廳舉辦簽名會
此時現場氣氛安靜中帶著興奮......
其實我希望孩子感受的就是這些氛圍
除了感受音樂本身、演奏家的技巧
演奏中要遵守不能飲食不能說話的規矩
整場爆滿卻能在演奏中不發出一點聲音，進而學到對演奏家、對這一個藝術殿堂的尊敬
然後藉由一次一次的參與比較出演奏者的技巧與層次
以及累積藝術的涵養
這不是假掰文青
是配合國民教育的課程
學生坐在教室裡學的課本理論
家長利用下課時間帶孩子以行動實踐
培養藝術涵養與知識
這非一蹴可幾的事情
如同教育是時時刻刻處處的日積月累
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